Minggu, 29 Agustus 2021

RPP MATEMATIKA KELAS 9

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok                  : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                 :2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

1.Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan dengan benar

2.Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan dengan tepat

3.Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

· Bilangan Berpangkat

-          Konsep Bilangan Berpangkat

-          Menggunakan notasi pangkat

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

·  

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan Bilangan Berpangkat

 

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Bilangan Berpangkat

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

 

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

 

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

 

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

1.Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan dengan benar

2.Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama dengan tepat

3.Mengidentifikasi sifat Pemangkatan pada perpangkatan dengan benar

4.Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama dengan tepat

5.Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian bilangan dengan benar

6. Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan dengan tepat

7. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep Perkalian pada perpangkatan dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

·      Perkalian Pada Perpangkatan

-          Mengalikan dua perpangkatan dengan basis yang sama

-          Memangkatkan suatu perpangkatan

-          Memangkatkan suatu perkalian bilangan

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

 

 

 

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan materi Perkalian pada Perpangkatan

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Perkalian pada perpangkatan

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 3

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

1.Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan dengan benar

2.Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan dengan tepat

3.Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

·      Pembagian Pada Perpangkatan

-          Pembagian pada perpangkatan

-          Membandingkan volume

-          Perpangkatan pada pecahan

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan materi Pembagian pada Perpangkatan

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang pembagian pada perpangkatan

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu

1.Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif dengan benar

2.Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif dengan tepat

3.Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan dengan tepat

4.Mengubah bentuk akar ke dalam perpangkatan dengan benar

5.Menyederhanakan bentuk akar dengan tepat

6. Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bentuk akar dengan benar

7. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

·      Pangkat nol, Pangkat negatif dan bentuk akar

-          Bilangan real tak nol pangkat nol

-          Bilangan real tak nol pangkat bulat negatif

-          Bentuk Akar

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

 

 

 

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan materi Pangkat nol, Pangkat negatif dan bentuk akar

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Pangkat nol, Pangkat negatif dan bentuk akar

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 5

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu

1.Menulis notasi Ilmiah menjadi bentuk biasa dengan benar

2.Menulis Notasi Ilmiah dari suatu bilangan dengan tepat

 

MATERI PELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu

1.Menulis notasi Ilmiah menjadi bentuk biasa dengan benar

2.Menulis Notasi Ilmiah dari suatu bilangan dengan tepat

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

·  

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan materi Notasi Ilmiah

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Notasi Ilmiah

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 6

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

 

UJI KOMPETENSI SISWA

Setelah mengikuti seluruh proses pembelajaran  peserta didik diharapkan mampu:

1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya dengan benar

2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar dengan tepat

 

MATERI PELAJARAN

PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru mereview kembali materi yang telah diajarkan pada 5 pertemuan sebelumnya

· Guru menjelaskan penscoran dari soal uji kompetensi

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Kegiatan Inti

· Guru membagikan soal uji kompetensi

· Dengan sikap jujur, disiplin dan bertanggung jawab siswa menyelesaikan soal uji kompetensi

 

 

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Persamaan Kuadrat

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

1.Menentukan akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran dengan tepat

2.Mengidentifikasi jumlah dan hasil kali akar-akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien-koefisiennya dengan benar

3.Menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna dengan tepat

4.Menentukan akar persamaan kuadrat dengan menggunakan rumus kuadratik ( rumus abc) dengan tepat

5.Mengidentifikasi karakteristik dari penyelesaian persamaan kuadrat dengan melihat diskriminannya dengan benar

6. Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk persamaan kuadrat dengan tepat

7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan kuadrat dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

· PERSAMAAN KUADRAT

-          Pemfaktoran persamaan kuadrat

-          Akar persamaan kuadrat

-          Penyelesaian persamaan kuadrat

-          Pemecahan masalah yang melibatkan persamaan kuadrat

 

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

·  

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan materi Persamaan Kuadrat

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Persamaan Kuadrat

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Persamaan Kuadrat

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.2Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

 

UJI KOMPETENSI SISWA

Setelah mengikuti seluruh proses pembelajaran  peserta didik diharapkan mampu:

1.Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya dengan benar

2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat dengan tepat

 

MATERI PELAJARAN

 

PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT

·         Persamaan Kuadrat

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru mereview kembali materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya

· Guru menjelaskan penscoran dari soal uji kompetensi

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Kegiatan Inti

· Guru membagikan soal uji kompetensi

· Dengan sikap jujur, disiplin dan bertanggungjawab siswa menyelesaikan soal uji kompetensi

 

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.     Menjelaskan pengertian fungsi kuadrat dengan benar

2.     Menentukan notasi fungsi kuadrat dengan benar

3.     Nilai variabel dari fungsi kuadrat dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Pengertian Fungsi Kuadrat

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, berkaitan dengan fungsi kuadrat.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Pengertian fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan dan grafik.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.       Menyusun tabel grafik dengan benar

2.       Menysun grafik fungsi dengan benar

3.       Menentukan unsur grafik (Nilai minimum, nilai maksimum dan sumbu simetri) dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Grafik Fungsi Kuadrat

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, berkaitan dengan cara penyajian fungsi kuadrat dengan grafik.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang cara penyajian fungsi kuadrat dengan menggunakan grafik.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Sifat-sifat Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.     Menentukan nilai Diskriminan dengan benar

2.     Menentukan sifat sifat grafik fungsi kuadrat dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Sifat sifat grafik fungsi kuadrat

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, berkaitan dengan sifat sifat grafik fungsi kuadrat.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang sifat sifat grafik fungsi kuadrat.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Sifat-sifat Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

 

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat  menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Penerapan materi fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari hari

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 

Appersepsi

· Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

· Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi penerapan fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari hari.

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta menyaksikan tayangan berkaitan dengan penerapan fungsi kuadrat.

Critical Thinking (BerpikirKritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang penerapan fungsi kuadrat.

Collaboration (Kerja Sama)

 

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication (Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity (Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Transformasi

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.       Menggambar bayangan hasil pencerminan suatu benda dengan benar.

2.       Menentukan koordinat bayangan hasil pencerminan pada koordinat kartesius dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Refleksi (pencerminan)

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Appersepsi

· Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

· Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang Refleksi (Pencerminan).

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta membaca bahan ajar berkaitan dengan materi refleksi.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang materi refleksi.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Transformasi

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.       Menjelaskan definisi  translasi, pada suatu benda dengan benar

2.       Menentukan pasangan bilangan hasil translasi yang menggerakan suatu benda dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Translasi (Pergeseran)

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru beserta peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran

· Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Bilangan Berpangkat dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta membaca materi berkaitan dengan materi Translasi.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang materi translasi.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Transformasi

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 3

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

Menentukan koordinat bayangan hasil rotasi pada koordinat kartesius  dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Rotasi (Perputaran)

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

· Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang Rotasi (Perputara).

· Pembagian kelompok Belajar

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta menyaksikan tayangan berkaitan dengan materi Rotasi.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan materi disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang materi rotasi.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Transformasi

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuanke-                  : 4

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.       Menentukan apakah suatu dilatasi termasuk pembesaran atau pengecilan dengan benar

2.       Menentukan faktor skala untuk suatu dilatasi yang diberikan Peserta didik dapat memahami dilatasi

 

MATERI PELAJARAN

Dilatasi (Perkalian)

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

· Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang Dilatasi (Perkalian).

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi.

· Peserta didik diminta membaca materi berkaitan dengan materi Dilatasi.

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

· Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang materi Dilatasi.

Collaboration

(Kerja sama)

· Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

· Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan.

Communication

(Komunikasi)

· Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Transformasi

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 5

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

4.5   Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

Menyelesaikan perrmasalahan transformasi geometri pada bangun datar dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Penerapan Transformasi Geometri

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

· Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang Penerapan Transformasi pada bangun datar.

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Penentuan Projek

Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema  yaitu : Mempraktekan materi  transformasi pada bangun datar.”

Perencanaan

·   Peserta didik membentuk kelompok satu kelompok 4-5 orang

·   Peserta didik merencanakan pembagian tugas, Guru memberi arahan 

·   Setiap  kelompok mempraktekan materi transformasi pencerminan, translasi, rotasi dan dilatasi pada jaring koordinat , kemudian hasil prakteknya dicatat  pada table yang disediakan. Peserta didik mengumpulkan hasil praktenya.

Penyusunan Jadwal dan Pelaksanaan Projek

·   Setiap anggota dari kelompok diskusi dijadwalkan Pada 1 jam pelajaran  untuk semua kelompok.

·   Peserta didik membuat hasil laporan praktenya  pengukuran benda 1 jam pelajaran teraskhir  untuk semua  kelompok

Penyelesaian projek

·   Guru Memfasilitasi peserta didik dalam mempraktekan materi transfomasi untuk semua kelompok

Penyusunan Laporan dan persentasi

·  Semua kelompok mempresentasikan di depan kelas atas hasil prakteknya

·  Guru Memfasilitasi peserta didik dalam membuat laporan mempraktekan materi transformasi untuk semua kelompok

Evaluasi Proses dan Hasil Projek

· Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Kekongruenan dan Kesebangunan

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu

1.Mengidentifikasi dua benda/bangun kongruen atau tidak, jika diberikan beberapa gambar atau bangun datar dengan tepat

2.Menjelaskan syarat-syarat/sifat-sifat dua bangun segi banyak yang kongruen, jika diberikan gambar dua bangun segi banyak yang kongruen dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Kekongruenan Bangun Datar

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Kekongruenan bangun datar dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan kekongruenan bangun datar

Critical Thinking (BerpikirKritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Kekongruenan bangun datar

Collaboration (Kerja Sama)

 

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication (Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity (Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Kekongruenan dan Kesebangunan

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu

1.Menentukan panjang sisi atau besar sudut yang belum di ketahui dari dua bangun segi banyak yang kongruen, jika diberikan gambar dua bangun/lebih segi banyak yang kongruen beserta informasi mengenai panjang sisi atau besar sudutnya dengan tepat

2.Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan yang terkait penerapan konsep kekongruenan bangun datar segi banyak, jika diberikan permasalahan terkait dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Kekongruenan Bangun Datar

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan kekongruenan bangun datar

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Kekongruenan bangun datar

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 3

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

Menguji dan membuktikan dua segitiga kongruen atau tidak, jika diberikan gambar dua segitiga kongruen beserta beberapa informasi mengenai panjang sisi atau besar sudutnya dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Kekongruenan dua segitiga

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Kekongruenan dua segitiga dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan kekongruenan dua segitiga

Critical Thinking (BerpikirKritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Kekongruenan dua segitiga

Collaboration (Kerja Sama)

 

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication (Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity (Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 4

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

1.Mengidentifikasi dua benda sebangun atau tidak, jika diberikan gambar beberapa bangun segi banyak beserta beberapa informasi mengenai panjang sisi atau besar sudutnya dengan tepat

2.Menjelaskan syarat-syarat atau sifat-sifat dua bangun segi banyak yang sebangun, jika diberikan gambar dua bangun segi banyak yang sebangun dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Kesebangunan Bangun Datar

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Kesebangunan bangun datar dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan kesebangunan bangun datar

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Kesebangunan bangun datar

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Kekongruenan dan Kesebangunan

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 5

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

Menentukan panjang sisi atau besar sudut yang belum diketahui dari dua bangun segi banyak yang sebangun, jika diberikan gambar dua atau lebih bangun segi banyak yang sebangun beserta beberapa informasi mengenai panjang sisi atau besar sudutnya dengan tepat

 

MATERI PELAJARAN

Kesebangunan Bangun Datar

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan kesebangunan bangun datar

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Kesebangunan bangun datar

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Kekongruenan dan Kesebangunan

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 6

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

Menguji dan membuktikan dua segitiga sebangun atau tidak, jika diberikan gambar dua segitiga sebangun beserta beberapa informasi mengenai panjang sisi atau besar sudutnya dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Kesebangunan Dua Segitiga

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

· Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Kesebangunan dua segitiga dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

· Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan kesebangunan dua segitiga

Cretical Thinking

(Berfikir Kritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Kesebangunan dua segitiga

Collaboration

(Kerja sama)

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication

(Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity

(Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Kekongruenan dan Kesebangunan

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 7

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab  peserta didik diharapkan mampu:

Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan yang terkait dengan penerapan konsep kesebangunan bangun datar dan kesebangunan dua segitiga, jika diberikan permasalahan yang terkait dengan benar

 

 

MATERI PELAJARAN

· Penerapan Konsep Kesebangunan Dua Segitiga

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 

Appersepsi

· Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Penerapan Kesebangunan dua segitiga dalam kehidupan sehari-hari

· Pembagian kelompok Belajar

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Literasi

·  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik.

·  Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet berkaitan dengan Penerapan kesebangunan dua segitiga

Critical Thinking (BerpikirKritis)

·  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Penerapan Kesebangunan dua segitiga

Collaboration (Kerja Sama)

 

·  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, dan mengumpulkan informasi

·  Guru membagikan lembar kerja siswa untuk didiskusikan

Communication (Komunikasi)

·  Siswa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dan ditanggapi oleh kelompok lain

Creativity (Kreativitas)

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Kekongruenan dan Kesebangunan

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 8

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

 

UJI KOMPETENSI SISWA

Setelah mengikuti seluruh proses pembelajaran  peserta didik diharapkan mampu:

1.Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar dengan benar

2.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar dengan tepat

 

MATERI PELAJARAN

KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 

Appersepsi

· Guru mereview kembali materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya

· Guru menjelaskan penscoran dari soal uji kompetensi

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Kegiatan inti

· Guru membagikan soal uji kompetensi

· Dengan sikap jujur, disiplin dan bertanggungjawab siswa menyelesaikan soal uji kompetensi

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Genap

Materi Pokok              : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 1

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat:

1.        Mengenali bangun tabung  beserta unsur-unsurnya dengan tepat

2.        Menentukan jaring-jaring tabung dengan tepat

3.        Menghitung luas permukaan tabung dengan tepat

 

MATERI PELAJARAN

Unsur – Unsur Tabung, Jaring – jaring tabung dan Luas Permukaan Tabung

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

·   Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang tabung.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model Problem Based Learning (PBL) dengan diskusi kelompok

 

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Orientasi Pada Masalah

·  Guru mengajukan masalah  kepada peserta didik yang tertera pada LK dengan bantuan IT (power point) yaitu tentang unsur unsut tabung, jaring jaring dan luas permukaannya.

·  Jika ada siswa yang mengalami masalah, peserta didik diperbolehkan menanyakannya

Mengorganisasikan siswa belajar

·  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen

· Guru membagikan LK  yang berisikan masalah serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

·   Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan

·   Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.

Presentasi Hasil

·  Beberapa Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi

Refleksi

 

·   Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari.

·   Guru memberiakn apresiasi atas  partisipasi semua peserta didik

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Gasal

Materi Pokok              : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 2

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menentukan Volume Tabung dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

 

Volume Tabung

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

·   Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang tabung.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model Problem Based Learning (PBL) dengan diskusi kelompok

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Orientasi Pada Masalah

·  Guru mengajukan masalah  kepada peserta didik yang tertera pada LK dengan bantuan IT (power point) yaitu tentang volume tabung.

·  Jika ada siswa yang mengalami masalah, peserta didik diperbolehkan menanyakannya

Mengorganisasikan siswa belajar

·  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen

· Guru membagikan LK  yang berisikan masalah serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

·   Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan

·   Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.

Presentasi Hasil

·  Beberapa Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi

Refleksi

 

·   Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari.

·   Guru memberiakn apresiasi atas  partisipasi semua peserta didik

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Genap

Materi Pokok              : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 3

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat

1.        Mengenali bangun kerucut  beserta unsur-unsurnya dengan benar

2.        Menentukan jaring-jaring kerucut dengan benar

3.        Menghitung luas permukaan kerucut dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Unsur unsur, jaring – jaring dan Luas Permukaan Kerucut

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

·   Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang kerucut.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model Problem Based Learning (PBL) dengan diskusi kelompok

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Orientasi Pada Masalah

·  Guru mengajukan masalah  kepada peserta didik yang tertera pada LK dengan bantuan IT (power point) yaitu tentang unsur unsur, jaring jaring dan luas permukaan kerucut.

·  Jika ada siswa yang mengalami masalah, peserta didik diperbolehkan menanyakannya

Mengorganisasikan siswa belajar

·  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen

· Guru membagikan LK  yang berisikan masalah serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

·   Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan

·   Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.

Presentasi Hasil

·  Beberapa Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi

Refleksi

 

·   Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari.

·   Guru memberiakn apresiasi atas  partisipasi semua peserta didik

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Genap

Materi Pokok              : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuanke-                  : 4

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

 

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menentukan Volume Kerucut

 

MATERI PELAJARAN

 

Volume Kerucut

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

·   Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang kerucut.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model Problem Based Learning (PBL) dengan diskusi kelompok

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Orientasi Pada Masalah

·  Guru mengajukan masalah  kepada peserta didik yang tertera pada LK dengan bantuan IT (power point) yaitu tentang volume kerucut.

·  Jika ada siswa yang mengalami masalah, peserta didik diperbolehkan menanyakannya

Mengorganisasikan siswa belajar

·  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen

· Guru membagikan LK  yang berisikan masalah serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

·   Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan

·   Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.

Presentasi Hasil

·  Beberapa Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi

Refleksi

 

·   Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari.

·   Guru memberiakn apresiasi atas  partisipasi semua peserta didik

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Genap

Materi Pokok              : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 5

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat

1.       Mengenali bangun bola  beserta unsur-unsurnya dengan benar.

2.       Menentukan jaring-jaring bola dengan benar

3.       Menghitung luas permukaan bola dengan benar

 

MATERI PELAJARAN

Unsur – unsur, jaring – jaring dan luas permukaan Bola

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

·   Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang Bola.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model Problem Based Learning (PBL) dengan diskusi kelompok

 

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Orientasi Pada Masalah

·  Guru mengajukan masalah  kepada peserta didik yang tertera pada LK dengan bantuan IT (power point) yaitu tentang unsur unsur, jaring jaring dan luas permukaan Bola.

·  Jika ada siswa yang mengalami masalah, peserta didik diperbolehkan menanyakannya

Mengorganisasikan siswa belajar

·  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen

· Guru membagikan LK  yang berisikan masalah serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

·   Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan

·   Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.

Presentasi Hasil

·  Beberapa Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi

Refleksi

 

·   Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari.

·   Guru memberiakn apresiasi atas  partisipasi semua peserta didik

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Genap

Materi Pokok              : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 2 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 6

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat Menentukan Volume  Bola dengan benar.

 

MATERI PELAJARAN

Volume Bola

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Guru bersama peserta didik membuat kesepakatan mengenai tujuan, langkah dan penilaian dalam pembelajaran.

·   Guru memberikan gambaran (apersepsi) tentang Bola.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model Problem Based Learning (PBL) dengan diskusi kelompok

 

Kegiatan Inti ( 60 menit )

Orientasi Pada Masalah

·  Guru mengajukan masalah  kepada peserta didik yang tertera pada LK dengan bantuan IT (power point) yaitu tentang volume Bola.

·  Jika ada siswa yang mengalami masalah, peserta didik diperbolehkan menanyakannya

Mengorganisasikan siswa belajar

·  Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen

· Guru membagikan LK  yang berisikan masalah serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

·   Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan

·   Guru memberi bantuan (scaffolding) berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.

Presentasi Hasil

·  Beberapa Perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi

Refleksi

 

·   Peserta didik melakukan resume dan membuat kesimpulan secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari.

·   Guru memberiakn apresiasi atas  partisipasi semua peserta didik

Penutup ( 10 menit )

Penutup

· Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban kepada guru

· Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

· Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Madrasah                            : MTs.N 2 BANDUNG BARAT

Mata Pelajaran                 : Matematika

Kelas / Semeseter           : IX / Genap

Materi Pokok              : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Alokasi Waktu                   : 3 X 40 menit

Pertemuan ke-                 : 7

 

 

KOMPETENSI DASAR

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola)

4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah pembelajaran bebasis project peserta didik dapat menyelesaikan laporan proyek masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung

 

MATERI PELAJARAN

 

BANGUN RUANG SISI LENGKUNG

 

PROSES PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

Penguatan Pendidikan Karakter

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dan Religius

 

Appersepsi

·   Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan.

·   Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang  akan dilaksanakan yaitu Model PjBL dengan diskusi kelompok

 

Kegiatan Inti ( 100 menit )

Penentuan Projek

Guru bersama dengan peserta didik menentukan tema  yaitu : membuat laporan Proyek menghitung luas dan volum bangun ruang sisi lengkung yang ada dilingkungan sekitar .  ”

Perencanaan

·       Peserta didik membentuk kelompok satu kelompok 4-5 orang

·   Peserta didik merencanakan pembagian tugas, Guru memberi arahan 

·   Setiap  kelompok bekerja sama menyelesaikan project nya

·   Peserta didik mengumpulkan hasil praktenya.

Penyusunan Jadwal dan Pelaksanaan Projek

·   Setiap anggota dari kelompok diskusi dijadwalkan Pada 1 jam pelajaran  untuk semua kelompok.

·   Peserta didik membuat hasil laporan praktenya  pengukuran benda 2 jam pelajaran berikutnya  untuk semua  kelompok

Penyelesaian projek

·   Guru Memfasilitasi peserta didik dalam mengukur benda berbentuk tabung, kerucut dan bola

Penyusunan Laporan dan persentasi

·  Semua kelompok mempresentasikan di depan kelas atas hasil prakteknya

·  Guru Memfasilitasi peserta didik dalam membuat laporan mempraktekan materi transformasi untuk semua kelompok

Evaluasi proses dan hasil projek

·  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Penutup ( 10 menit )

Penutup

·  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

·  Pemberian Tugas untuk dikerjakan di rumah

·  Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

 

PENILAIAN

Pengetahuan

Penugasan dan Tes Tulis

Keterampilan

Kinerja dan observasi

Sikap

Penilaian teman sejawat dan observasi

 

 

 

                                                                                                Bandung Barat,…………..2021

            Mengetahui,                                                                 Guru Mata Pelajaran,

            Kepala Madrasah

 

 

 

 

            Hj. Yuni Mahmudah, S.Pd.M.Pmat                           Endang Ambonowati, S.Pd

            NIP. 196912241998032004                                        NIP. 196809122006042010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Diposting oleh di

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)