Tes

Tes

Soal dan jawaban latihan UN matematika

1. Harga 35 buku Rp 122.500,- Untuk membeli 24 buku tersebut diperlukan uang sebanyak . . . (c)

a.  Rp  80.000,-

b.  Rp  84.000,-

c.  Rp  86.000,-

d.  Rp  96.000,-

2. Harga 3 lusin pensil Rp 45.000,-. Harga 32 pensil tersebut adalah . . . ( d )

a.   Rp  32.000,-

b.   Rp  34.000,-

c.   Rp  36.000,-

d.   Rp  40.000,-

3. Harga 5 buku tulis Rp 3.500,-. Seorang anak mempunyai uang Rp 15.000,- yang akan dibelikan buku tulis yang sama sebanyak-banyaknya. Banyak uang kembalian yang diterima anak tersebut adalah . . . (b)

a.  Rp  200,00

b.  Rp  300,00

c.  Rp  400,00

d.  Rp  500,00

4. Dengan 9 liter bensin sebuah mobil dapat menempuh jarak 72 km. Banyak liter bensin yang diperlukan untuk menempuh jarak 108 km adalah . . . ( b )

a. 15 liter

b. 13,5 liter

c.  8 liter

d.  6 liter

5. Jarak kota A ke B adalah 85 km. Suatu peta mempunyai skala      1 : 500.000, maka jarak kedua kota pada peta adalah . . . .( c )

a.  0,17 cm

b.  1,7 cm

c.  17 cm

d.  170 cm

6. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 12 orang dalam 15 hari. Karena suatu hal pekerjaan harus selesai dalam 9 hari. Banyak pekerja tambahan supaya pekerjaan itu selesai tepat waktu adalah…( a )

a.            8 orang

b.            12 orang

c.             20 orang

d.            76 orang

7. Sebuah pekerjaan dapat diselesaikan dalam waktu 16 hari oleh 5 orang pekerja. Agar pekerjaan tersebut dapat diselesai-kan dalam waktu 10 hari, maka diperlu-kan tambahan pekerja sebanyak . .(  b  )

a.            2 orang

b.            3 orang

c.             6 orang

d.            8 orang

8. Makanan yang disediakan pengusaha ternak cukup untuk 20 ekor sapi selama 30 hari. Jika sapi dijual 5 ekor, maka persediaan makanan untuk ternak sapi yang sisa, cukup untuk makanan sapi selama . .( c )

a.  25 hari

b.  35 hari

c.  40 hari

d.  50 hari

9. Jarak 490 km ditempuh sebuah mobil dengan bensin 35 liter. Jika mobil tersebut menghabiskan bensin 40 liter, maka jarak yang ditempuhnya adalah . . . ( d )

a.  420 km

b.  450 km

c.  550 km

d.  560 km

10. Untuk membuat 12 kue diperlukan gula halus sebanyak 600 gram, untuk membuat 60 kue diperlukan gula halus sebanyak . . .( d )

a.  1200 gram

b.  1800 gram

c.  2400 gram

d.  3000 gram

11. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 90 km/jam selama 6 jam, jika kecepatan rata-ratanya hanya 60 km/jam, waktu tempuhnya adalah . . . ( c )

a.  6 jam

b.  8 jam

c.  9 jam

d.  12 jam

12. Seorang pedagang membeli 24 kg jeruk seharga Rp 150.000,00. Setengahnya ia jual dengan harga Rp 9.000,00 per kg, sepertiganya ia jual dengan harga Rp 7.500,00 per kg, dan sisanya  ia jual dengan harga Rp 6.000,00 per kg. jika seluruh jeruk terjual habis maka keuntungan pedagang tersebut adalah… ( b )

a. Rp 40.000,00

b. Rp 42.000,00

c. Rp 45.000,00

d. Rp 47.000,00

13. Jika 3n + 1 anggota pada A={1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 },  nilai n yang  memenuhi adalah. . . .( b )

a.  1

b.  2

c.  3

d.  4

14. Penyelesaian dari 2p – 1 = 17 adalah. . . .( d )

a.  p  = 6

b.  p  = 7

c.  p  = 8

d.  p  = 9

15. Penyelesaian dari 5x – 1 = 2x + 11  adalah. . . .( c )

a.  x  = 6

b.  x  = 5

c.  x  = 4

d.  x  = 3

16. Penyelesaian dari 3(x + 1) - 5 = 13,

adalah. . . .( a )

a. x  = 5

b. x  = 4

c. x  = 3

d. x  = 2

17. Penyelesaian dari 2(3x - 1) - 2 = 20,

adalah. . . .( c )

a.  x  = 2

b.  x  = 3

c.  x  = 4

d.  x  = 5

18. Umur Pak Agus 3 kali umur Iwan. Jika umur Pak Agus 22 tahun lebih tua dari umur Iwan, maka umur Iwan sekarang adalah….( b )

a.  10 tahun

b.  11 tahun

c.  12 tahun

d.  13 tahun

19. Usman memiliki uang Rp 3.800,00 lebih banyak dari uang Adi. Jika jumlah uang mereka Rp 10.200,00 maka banyak uang Usman adalah . . .( a )

a.  Rp  7.000,00

b.  Rp  6.800,00

c.  Rp  6.400,00

d.  Rp  4.600,00

20. Pak Budi mempunyai kebun berbentuk seperti pada gambar berikut.Pak Budi ingin memberi pagar yang mengelilingi kebunnya. Jika biaya pemasangan pagar Rp25.000,00 per meter, berapakah biaya yang harus dikeluarkan oleh Pak Budi untuk memasang pagar tersebut? ( c )

a.       Rp 500.000,00

b.      Rp 650.000,00

c.       Rp 750.000,00

d.      Rp 800.000,00

21. Diketahui luas persegipanjang 24 m² dan panjang salah satu sisinya 8 m, hitunglah keliling persegipanjang tersebut! ( a )

a. 22 cm

b. 25 cm

c. 30 cm

d. 40 cm

22. Suatu yayasan pada tahun pertama menampung 40 anak yatim. Jika tiap tahun bertambah 5 orang.

Tentukan jumlah anak yatim yang ditampung pada tahun ke sepuluh. ( c )

a.       75

b.      80

c.       85

d.      90

23. Dalam sebuah ruangan terdapat 15 baris kursi. Banyaknya kursi pada baris pertama 30 buah, dan pada setiap baris berikutnya terdapat 3 kursi lebih banyak dari baris di depannya.

Tentukan banyaknya kursi pada baris ke-15. ( a )

a.       82

b.      90

c.       95

d.      100

24. Dalam sebuah ruangan terdapat 20 baris kursi. Banyaknya kursi pada baris pertama 20 buah, dan pada setiap baris berikutnya terdapat 5 kursi lebih banyak dari baris di depannya.

Tentukan banyaknya kursi pada baris ke-20. (a )

a.       115

b.      150

c.       200

d.      210

25. Suatu yayasan pada tahun pertama menampung 45 anak yatim. Jika tiap tahun bertambah 7 orang.

Tentukan jumlah anak yatim yang ditampung pada tahun ke sebelas. ( a )

a.       115

b.      120

c.       123

d.      125

26. Seorang anak yang tingginya 1,5 meter hendak mengukur tinggi pohon dengan menggunakan cermin seperti terlihat pada gambar berikut. Tentukan tinggi pohon itu!  ( b )

a.       5 m

b.      6 m

c.       7 m

d.      8 m

Penyelesaian: Tiga bilangan = 69 Rata-rata         = 69 : 3 = 23 Jadi bilangan tersebut : 22, 23, 24 Hasil kali = 22 x 23 x 24                  = 12.144

27. Jumlah tiga bilangan bulat berurutan adalah 69. tentukan hasil kali ketiga bilangan tersebut.

28. Perbandingan umur ayah dengan umur kakak adalah 7:2. Jika jumlah umur mereka adalah 63, tentukanlah:

1. umur ayah
2. Selisih umur ayah dan umur kakak

Penyelesaian

Jumlah uang  = Rp 5.000,00

Sisa uang       = Rp 200,00

Yang dibelanjakan = Rp 4.800,00

Belanja tiap hari     = Rp  600,00

Lamanya Tika membelanjakan uang :

= Rp 4.800,00 : Rp 600,00 = 8 hari

29. Tiga orang yaitu A, B, dan C melakukan jaga (piket) secara berkala. A tiap 3 hari sekali, B tiap 4 hari sekali, dan C tiap 5 hari sekali. Pada hari Selasa 2 November 2004 mereka berjaga bersama. Kapankah mereka akan tugas bersamaan lagi pada kesempatan berikutnya?

Penyelesaian

Tugas I bersama à tanggal, 2 Nop 2007

 KPK dari 3, 4 dan 5  = 60 hari

Tugas II bersama  à 60 hari kemudian.

Jadi  60 hari setelah 2 Nopember 2007 adalah    tanggal  1 Januari 2008.

30. Dari 20 siswa yang mengikuti lomba Matematika, 5 orang berhak maju ke babak final dan 3 orang berhasil menjadi juara. Persentase siswa yang menjadi juara adalah . . . ( c )

a.   3%

b.   6%

c.   15%

d.   30%

Penyelesaian

Jumlah peserta      = 20 orang

Peserta yang juara = 3 orang

Persentase Juara adalah :

=  ³/₂₀  x 100%

= 15%

RPP Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / 1 Topik : Operasi bilangan bulat dan pecahan Sub Topik : Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Alokasi  Waktu : 2 JP ( 1 x tatap muka ) A.      KOMPETENSI INTI KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak Mata KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator 1.     Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 2.     Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat. 3.     Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. 4.     Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah. Ø Memberikan tayangan bilangan Bulat pada garis bilangan. Ø Mendeskripsikan bilangan Bulat dari hasil tayangan garis bilangan. Ø Melakukan operasi penjumlahan pada bilangan Bulat. Ø Melakukan operasi pengurangan pada bilangan Bulat. Ø Mengaplikasikan operasi penjumlahan bilangan Bulat dalam kehidupan sehari-hari. Ø Mengaplikasikan operasi pengurangan bilangan Bulat dalam kehidupan sehari-hari C.       TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti serangkaian Kegiatan Pembelajaran Operasi hitung pada Bilangan Bulat peserta didik dapat : 1.         Mendeskripsikan bilangan bulat. 2.         Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan Bulat. 3.         Mengaplikasikan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan Bulat. D.      MATERI 1.      Operasi penjumlahan pada Bilangan Bulat. 2.      Operasi pengurangan pada Bilangan Bulat. E.       METODE  PEMBELAJARAN 1.      Pembelajaran Berkelompok 2.      Pemberian Tugas F.        MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 1.  Media Ø  Benda atau gambar 2.  Alat 3.  Sumber belajar Buku Guru 1 Matematika Kelas VII Kemedikbud 2013 hal. 120 Buku Siswa 1 Matematika Kelas VII Kemendikbud 2013 Buku Referensi 1 Matematika Kelas VII Wono setya budhi, P.hd, Erlangga, 2010. Lingkungan G.      KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a.       Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa. b.      Motivasi Melibatkan beberapa siswa untuk melalukan gerakan sederhana dalam kegiatan Baris Berbaris dengan aba-aba ditentukan. c.       Apersepsi Meminta anak untuk bergerak maju dan mundur dengan ketentuan yang ditetapkan. d.      Tujuan Pembelajaran Guru menjelaskan garis besar Tujuan Pembelajaran mengenai Operasi penjumlahan dan pengurangan pada Bilangan Bulat. e.       Cakupan Pembelajaran Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang operasi penjumlahann dan pengurangan pada bilangan bulat 10  menit Kegiatan Inti a.    Mengamati Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada peserta didik, tentang operasi pada bilangan bulat, maka peserta didik diminta melihat beberapa siswa yang diminta dalam memperagakan gerakan sederahana Baris berbaris. b.   Menanya Melalui Tanya jawab dengan pesera didik, guru menggali peserta didik tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat, sehingga peserta didik memahami gerakan maju untuk penjumlahan, gerakan mundur untuk pengurangan, menghadap kanan untuk positif dan menghadap kiri negative. c.    Eksperimen/Explore Peserta didik diminta melakukan gerakan dasar baris berbaris dengan arahan guru. d.   Asosiasi Hasil pengamatan peserta didik terhadap rekannya yang melakukan gerakan sederhana baris berbaris kaitannya dengan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilagan  bulat. e.    Komunikasi/Networking Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 60 menit Penutup a.      Simpulan Peserta didik dengan bimbingan pendidik membuat kesimpulan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. b.      Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. c.       Refleksi Meminta umpan balik pada peserta didik, tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlansung, apakah pembelajaran menarik,menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada peserta didik ? d.      Tidak lanjut Peserta didik diberi tugas mengerjakan soal yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. e.       Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran. 10 menit   H.      PENILAIAN Tugas 1. Kerjakan uji Kompetensi 2-1 di Buku Siswa Hal. 67 nomor ganjil Observasi 1.      Setiap kelompok mengamati kelompok yang tampil dan memberikan masukan 2.      …………………………………………………………………………………………… 3.      …………………………………………………………………………………………… 4.      …………………………………………………………………………………………… 5.      …………………………………………………………………………………………… 6.      …………………………………………………………………………………………… Portofolio 1.      …………………………………………………………………………………………… 2.      …………………………………………………………………………………………… 3.      …………………………………………………………………………………………… 4.      …………………………………………………………………………………………… Tes 1.      Tertulis 2.      …………………………………………………………………………………………… 3.      …………………………………………………………………………………………… 4.      …………………………………………………………………………………………… 5.      ……………………………………………………………………………………………… 6.      …………………………………………………………………………………………… Rubrik Penilaian No. Aspek *Nilai 1 2 3 4 1 Penguasaan materi 2 Penguasaan nilai-nilai 3 Keaktifan 4 Kesantunan Catatan : *4 =  Sangat Baik                          3 =  Baik   2 =  Sedang                      1 =  Kurang baik Rentang Skor  =  Skor Maksimal – Skor Minimal                 =  16 - 4               =  12/4               =  3 MK        =   14 - 16 MB        =   11 - 13 MT         =   7 - 10 BT         =   4 -   6 Keterangan:          BT     :    Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT    :    Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB   :    Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK   :    Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara  konsisten). Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Mengetahui, Kepala MTs. Attaqwa 03 Babelan H. Irfan, S Ag NIP. - Bekasi,       Juli 2014 Guru Mata Pelajaran, Endang Ambonowati, S Pd NIP. 196809122006042010