RPP Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / 1 Topik : Operasi bilangan bulat dan pecahan Sub Topik : Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Alokasi  Waktu : 2 JP ( 1 x tatap muka ) A.      KOMPETENSI INTI KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak Mata KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B.       KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar Indikator 1.     Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah. 2.     Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat. 3.     Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. 4.     Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah. Ø Memberikan tayangan bilangan Bulat pada garis bilangan. Ø Mendeskripsikan bilangan Bulat dari hasil tayangan garis bilangan. Ø Melakukan operasi penjumlahan pada bilangan Bulat. Ø Melakukan operasi pengurangan pada bilangan Bulat. Ø Mengaplikasikan operasi penjumlahan bilangan Bulat dalam kehidupan sehari-hari. Ø Mengaplikasikan operasi pengurangan bilangan Bulat dalam kehidupan sehari-hari C.       TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti serangkaian Kegiatan Pembelajaran Operasi hitung pada Bilangan Bulat peserta didik dapat : 1.         Mendeskripsikan bilangan bulat. 2.         Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan Bulat. 3.         Mengaplikasikan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan Bulat. D.      MATERI 1.      Operasi penjumlahan pada Bilangan Bulat. 2.      Operasi pengurangan pada Bilangan Bulat. E.       METODE  PEMBELAJARAN 1.      Pembelajaran Berkelompok 2.      Pemberian Tugas F.        MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 1.  Media Ø  Benda atau gambar 2.  Alat 3.  Sumber belajar Buku Guru 1 Matematika Kelas VII Kemedikbud 2013 hal. 120 Buku Siswa 1 Matematika Kelas VII Kemendikbud 2013 Buku Referensi 1 Matematika Kelas VII Wono setya budhi, P.hd, Erlangga, 2010. Lingkungan G.      KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a.       Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa. b.      Motivasi Melibatkan beberapa siswa untuk melalukan gerakan sederhana dalam kegiatan Baris Berbaris dengan aba-aba ditentukan. c.       Apersepsi Meminta anak untuk bergerak maju dan mundur dengan ketentuan yang ditetapkan. d.      Tujuan Pembelajaran Guru menjelaskan garis besar Tujuan Pembelajaran mengenai Operasi penjumlahan dan pengurangan pada Bilangan Bulat. e.       Cakupan Pembelajaran Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang operasi penjumlahann dan pengurangan pada bilangan bulat 10  menit Kegiatan Inti a.    Mengamati Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada peserta didik, tentang operasi pada bilangan bulat, maka peserta didik diminta melihat beberapa siswa yang diminta dalam memperagakan gerakan sederahana Baris berbaris. b.   Menanya Melalui Tanya jawab dengan pesera didik, guru menggali peserta didik tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat, sehingga peserta didik memahami gerakan maju untuk penjumlahan, gerakan mundur untuk pengurangan, menghadap kanan untuk positif dan menghadap kiri negative. c.    Eksperimen/Explore Peserta didik diminta melakukan gerakan dasar baris berbaris dengan arahan guru. d.   Asosiasi Hasil pengamatan peserta didik terhadap rekannya yang melakukan gerakan sederhana baris berbaris kaitannya dengan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilagan  bulat. e.    Komunikasi/Networking Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 60 menit Penutup a.      Simpulan Peserta didik dengan bimbingan pendidik membuat kesimpulan tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. b.      Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. c.       Refleksi Meminta umpan balik pada peserta didik, tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlansung, apakah pembelajaran menarik,menyenangkan dan memberi wawasan lebih pada peserta didik ? d.      Tidak lanjut Peserta didik diberi tugas mengerjakan soal yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. e.       Penutup Berdo’a dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran. 10 menit   H.      PENILAIAN Tugas 1. Kerjakan uji Kompetensi 2-1 di Buku Siswa Hal. 67 nomor ganjil Observasi 1.      Setiap kelompok mengamati kelompok yang tampil dan memberikan masukan 2.      …………………………………………………………………………………………… 3.      …………………………………………………………………………………………… 4.      …………………………………………………………………………………………… 5.      …………………………………………………………………………………………… 6.      …………………………………………………………………………………………… Portofolio 1.      …………………………………………………………………………………………… 2.      …………………………………………………………………………………………… 3.      …………………………………………………………………………………………… 4.      …………………………………………………………………………………………… Tes 1.      Tertulis 2.      …………………………………………………………………………………………… 3.      …………………………………………………………………………………………… 4.      …………………………………………………………………………………………… 5.      ……………………………………………………………………………………………… 6.      …………………………………………………………………………………………… Rubrik Penilaian No. Aspek *Nilai 1 2 3 4 1 Penguasaan materi 2 Penguasaan nilai-nilai 3 Keaktifan 4 Kesantunan Catatan : *4 =  Sangat Baik                          3 =  Baik   2 =  Sedang                      1 =  Kurang baik Rentang Skor  =  Skor Maksimal – Skor Minimal                 =  16 - 4               =  12/4               =  3 MK        =   14 - 16 MB        =   11 - 13 MT         =   7 - 10 BT         =   4 -   6 Keterangan:          BT     :    Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT    :    Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB   :    Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK   :    Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara  konsisten). Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Mengetahui, Kepala MTs. Attaqwa 03 Babelan H. Irfan, S Ag NIP. - Bekasi,       Juli 2014 Guru Mata Pelajaran, Endang Ambonowati, S Pd NIP. 196809122006042010